3. Общие советы по методике и технике дрессировки

Обучая собаку приемам общего курса дрессировки, сокращенно называемого ОКД, от нее не требуют действий или движений, не свойственных ее организму. Любая собака в обыденной жизни садится, ложится, прыгает во время игры, носит в зубах какие-либо предметы и т. д. И в общем курсе дрессировки она выполняет аналогичные движения. Но цель дрессировки заключается в том, чтобы приучить животное выполнять эти действия именно тогда, когда от него этого потребует хозяин.

Учитывая, что от собаки при обучении приемам ОКД не требуется каких-то особенных действий, могущих затормозить развитие организма или вредно сказаться на его развитии в целом, включая и высшую нервную систему, и что в любительских условиях занятия не могут быть ежедневными, мы считаем, что дрессировку своих собак любители должны начинать значительно раньше, чем это рекомендуется для питомников.

Что же следует понимать под термином "дрессировать"? Дрессировать - значит, обучать собаку выполнять определенные действия по требованию хозяина, иными словами - добиться ее определенных ответных действий на те или иные воздействия хозяина. Этими воздействиями могут быть звуковые команды, жесты, механические воздействия (нажим руки на крестец, рывок поводком), оглаживание собаки, дача лакомства и т. д. С помощью различных комбинаций указанных воздействий на собаку по определенным правилам и в соответствующей последовательности добиваются необходимых ответных действий собаки. Ответные действия (реакции) организма на различные воздействия называются рефлексами. Рефлексы - это закономерные реакции организма на внешний мир посредством нервной системы. Все рефлексы делятся на безусловные и условные.

Безусловными рефлексами называются врожденные ответные действия собаки на какие-либо явления окружающей ее среды или внутренних раздражителей. Например, если щенку во время игры причинить боль, то он, защищаясь, пустит в ход зубы или убежит; едва родившийся щенок, еще слепой, в поисках пищи, безусловно, доберется до сосков матери; если случайно наступили на лапу щенку, он обязательно ее отдернет.

Безусловные рефлексы могут быть простыми - когда в ответном действии участвует одна часть организма собаки (например, отдергивание лапы при нажатии), и сложными, или инстинктами, - когда ответное действие состоит из нескольких простых рефлексов (например, щенок, услышав грохот проходящего трактора, бросился бежать к матери - оборонительный инстинкт).

Условными рефлексами называются такие ответные действия собаки, которые приобретаются ею в условиях индивидуального развития. Вот один из примеров.

Щенок обращает внимание на хозяина, услышав свою кличку, или, войдя с улицы в квартиру, отправляется на свое место по команде хозяина "место". Это ответные действия, условно выработанные у щенка в результате обучения.

Академик И. П. Павлов доказал, что аппаратом, вырабатывающим условные рефлексы, служат большие полушария головного мозга.

Всякие условные рефлексы - это временные связи. Они могут угасать, если не будут закрепляться тренировкой.

Выработка определенного комплекса условных рефлексов у собаки и является целью ее дрессировки. Каким же образом любитель может добиться выработки этих рефлексов? Прежде всего, следует запомнить, что для каждого приема установлены строго определенные звуковые команды и жесты. Изучить их владелец собаки обязан до начала отработки того или иного приема.

В процессе занятий с собакой надо строго соблюдать все команды и жесты, не допуская отклонений или искажений. Каждое новое сочетание звуков для собаки является новой командой, каждый искаженный жест служит новым требованием. Следовательно, на них должны последовать и новые условные рефлексы.

Собаки, как известно, обладают очень тонким слухом. Они хорошо различают звуковые сочетания (команды), особенно их интонацию, т. е. оттенок голоса, с которым произносится команда. Для правильного обращения с соба-кой при произношении той или иной команды во время дрессировки может меняться интонация, которая может быть приказной, ласковой или угрожающей.

Как правило, команды во время нормальных занятий подаются спокойным голосом с приказной интонацией. Угрожающая интонация применяется в случае отказа собаки от выполнения уже знакомого ей приема по первой или повторной команде. Обычно вслед за командой, содержащей угрожающую интонацию, следует принуждение в форме физического воздействия.

Ласковой интонацией закрепляются правильные положения собаки при дрессировке. Четкое разграничение приказной и ласковой интонации - основа успеха дрессировки. Любое занятие должно проходить так, чтобы для собаки было ощутимо, за что ее ласкают и за что принуждают. Так как собака не понимает человеческой речи, а реагирует только на определенные сочетания звуков, то одинаково понятные человеку команды "сидеть" и "садись" будут для нее уже различными звуковыми раздражителями. Требовать от животного одинакового ответного действия на них - значит, допустить грубую ошибку.

Для того чтобы выработать у собаки тот или иной условный рефлекс, необходимы два условия:

1. Безусловный раздражитель, который вызывает безусловный рефлекс. Например, нажим руки на лопатки и вытягивание рукой передних лап вперед - безусловный раздражитель, укладка собаки в результате этого - безусловный рефлекс.

2. Условный раздражитель. На него должен последовать условный рефлекс. Например, команда "лежать" является условным раздражителем, укладка собаки по команде - условным рефлексом.

При отработке того или иного приема условный раздражитель должен применяться обязательно несколько раньше безусловного. Например, при отработке приема укладки команда "лежать" должна обязательно предшествовать вытягиванию лап вперед и ни в коем случае одновременно.

Любое правильно выполненное ответное действие щенка на команду или жест хозяина должно быть закреплено поощрением. Бывают они разными: восклицание-команда "хорошо", произносимая ласковой, спокойной интонацией, поглаживание или похлопывание щенка. Самым сильным поощрением является лакомство. На первых занятиях его рекомендуется применять с одновременным произношением поощрительного восклицания "хорошо". Когда установится связь между поощрением и командой "хорошо", следует произносить это слово, оглаживая щенка.

В дальнейшем процессе занятий переходят постепенно на применение только одной поощрительной команды. Для того чтобы не нарушалась связь команды с более приятными для щенка поощрениями, время от времени ему дают только лакомство и оглаживают. Лакомством, которое следует иметь во время занятий в правом кармане, могут быть сухарики, кусочки мяса или сахара.

В понимании человека простой сухарик не является, конечно, лакомством, но для щенка он действительно будет таковым. Давать ему сухарик надо маленькими порциями и обязательно за правильное исполнение того или иного приема.

Подачу лакомства рекомендуется производить с вытянутой ладони правой руки, свободно положив на нее кусочек.

Как правило, занятия со щенком проводят до кормления или спустя 1-2 часа после него, в зависимости от возраста - чем старше собака, тем больше разрыв во времени.

По мере усвоения собакой того или иного приема безусловные раздражители прекращаются.

Неправильная подача лакомства

Окончательная схема выработки условных рефлексов, т. е. любых приемов, должна быть следующей: условный раздражитель - безусловный раздражитель - безусловный рефлекс, он же условный рефлекс - поощрение.

Различают четыре метода дрессировки:

1. Вкусопоощрительный.

2. Механический.

3. Контрастный.

4. Подражательный.

Рассмотрим каждый из этих методов в отдельности.

Правильная подача лакомства

Вкусопоощрительный метод. Для отработки отдельных приемов используют только пищевые раздражители. Например, чтобы посадить собаку с помощью этого метода, над ее головой следует периодически поднимать и опускать кусочек мяса. Делать это надо несколько назад по направлению туловища. Как только собака начнет садиться, произнести команду "сидеть" и скормить лакомство. С помощью данного метода сравнительно быстро отрабатывают у собак часть приемов ОКД. Но применять его следует в меру, так как можно приучить собаку к тому, что она будет выполнять приемы только за лакомство.

Механический метод. Для отработки отдельных приемов условный раздражитель подкрепляется физическим или болевым. Желая, к примеру, запретить собаке тянуть при движении вперед, дается команда "рядом" и рывок поводком. Таким образом собака приводится в требуемое (Положение. Преимущество этого метода заключается в том, что у собаки сравнительно быстро закрепляется прием и достигается безотказность его выполнения.

Но механический метод, если его применяют, может вызвать нежелательные последствия. Наиболее распространенные из них - трусость у пассивных собак и, наоборот, стремление "дать сдачу" у собак возбудимых.

Контрастный метод. Используется сочетание двух первых методов в такой последовательности: механический метод применяется как принуждение к выполнению, а вкусопоощрительный - для закрепления правильно выполненного приема. Вот один из примеров. Чтобы посадить собаку, следует, произнеся команду "сидеть", натянуть поводок, находящийся в правой руке, а левой вытянутой ладонью нажать на круп. Это действия механического метода. За правильную позу собаке дается лакомство, и собака оглаживается - это уже действия вкусопоощрительного метода. Положительные стороны этого основного метода сводятся к следующему:

а) сравнительно быстрая выработка условных рефлексов на звуковые команды,

б) стойкое закрепление приема при правильном применении поощрений,

в) при условии, что любитель не увлекается многократным повторением одного и того же приема, у собаки появляется большая заинтересованность в правильном выполнении этого приема (результат действия лакомства, особенно при занятиях на голодный желудок);

г) возможность применения указанного метода при занятиях на площадке с отвлекающими собаку факторами.

Подражательный метод. Дрессировка молодой собаки производится одновременно с уже обученной собакой. Щенок, подражая выдрессированной собаке, быстро начинает правильно выполнять приемы.

Эффективность этого метода была проверена автором при дрессировке щенка волка. Такие приемы, как посадка, укладка, стойка и подход, были отработаны контрастным методом без особых трудностей. Но приемы, связанные со снарядами, такие, как барьер и лестница, отработать с помощью контрастного метода долго не удавалось. При первых же шагах по лестнице у волка проявлялись признаки трусости - ноги дрожали, и он спрыгивал в сторону. После того как вперед по лестнице была пущена овчарка, а затем дана команда волку, он, хотя и осторожно, прошел всю лестницу без принуждения. Этого оказалось достаточным для того, чтобы в дальнейшем по первой же команде волк охотно шел по лестнице. Из всех приемов ОКД лестничный подъем ему особенно нравился - забравшись на крышу сарая, он зорко осматривал окружающие дворы.

Практикой работы собаководов доказано, что основным методом дрессировки следует считать контрастный метод. Результаты его эффективны, а затраты труда дрессировщиков относительно меньше. Другие методы "в чистом виде" не применяются, а используются как вспомогательные, в зависимости от типа высшей нервной деятельности собаки.

Клубы служебного собаководства ДОСААФ используют преимущественно контрастный метод дрессировки.

Успех всей дрессировки и увеличение числа отработанных приемов будут зависеть от правильного и постепенного ввода усложнений в работу собаки с учетом ее физического состояния.

Первые занятия рекомендуется проводить рано утром, на голодный желудок, в местах, где отсутствуют посторонние раздражители. С увеличением возраста щенка, улучшением общей его дисциплинированности занятия следует усложнять, т. е. менять место, время их проведения и окружающую обстановку. Если первые занятия проводились, например, "с глазу на глаз" в закрытом дворе, то постепенно они переносятся на площадку, где могут находиться посторонние люди, а также собаки. Иными словами, вся система дрессировки должна быть построена по принципу: от простого к сложному.

Во время любых занятий с собакой необходимо учитывать состояние площадки. В частности, занимаясь на сырой, грязной площадке, не следует требовать от собаки выполнения команды "лежать". Собака - чистоплотное животное, и неудивительно, если она откажется выполнить такую команду. Принудить ее к укладке в грязь - значит, вызвать тем самым нежелательную связь, которая будет мешать дальнейшей отработке этого приема. Занимаясь на снегу, не нужно делать больших выдержек при выполнении таких приемов, как "сидеть", "лежать".

Решающим моментом в дрессировке следует считать регулярную тренировку, т. е. повторение приемов с целью более стойкого закрепления условных рефлексов. Нормальным распорядком каждого занятия следует считать такой, когда наравне с новым приемом повторяются и ранее отработанные. Причем не просто повторяются, а совершенствуются. Иными словами, повышается требовательность к более четкому и быстрому исполнению команд и жестов, одновременно увеличивается и выдержка.

Каждый собаковод обязан всегда помнить, что дрессировка, не закрепленная тренировкой, - это напрасно затраченный труд.

Серьезной помехой в деле успешной дрессировки являются ошибки дрессировщика. В зависимости от характера человека, его практического опыта и теоретической подготовки по собаководству ошибки могут быть разные. Наиболее распространенные из них следующие:

1. Выход на занятия с собакой без определенного плана и без определенной цели. Понятно, что если нет цели занятия, оно и будет безрезультатным.

2. Нечеткое и неправильное произношение команд, искаженная подача жеста путают собаку, она неуверенно выполняет прием.

Например, команду "сидеть" очень часто произносят с такой быстротой, что получается "сеть". В ответ на это даже обученная данному приему собака садится так, что по всему чувствуется - "а не ошиблась ли я?" Поспешность и нервозность дрессировщика не дадут хороших результатов. Необходимы терпение, выдержка и настойчивость.

3. Постоянное место и время занятий. Привыкшая к одному месту собака, будучи на новой площадке, может отказаться от выполнения знакомых ей приемов. Место и время занятия следует менять.

4. Произношение команды в то время, когда собака не обращает внимания на хозяина. Необходимо вначале кличкой привлечь внимание собаки, а затем приказной интонацией произнести команду.

5. Грубое обращение и чрезмерная ласка животного одинаково вредны. Первое "гасит" заинтересованность собаки в работе, а второе вызывает у нее недисциплинированность.

Использование своей руки или поводка для наказания собаки приведет к тому, что она будет бояться и в тех случаях, когда хозяин намеревается погладить ее или прицепить поводок за ошейник.

6. "Очеловечивание" собаки, т. е. приписывание ей способности понимать человеческую речь как таковую. Академик И. П. Павлов, изучая работу больших полушарий головного мозга собаки, доказал, что "собака обладает только первой сигнальной системой, а человек имеет, кроме первой системы, еще и вторую, связанную с речью". Следовательно, собаке нельзя приписывать отвлеченное мышление, свойственное человеку.

7. Неправильное применение поощрений, запрещений и принуждений. Все должно делаться в определенное время и в меру.

8. Постоянная последовательность приемов при тренировках приводит к тому, что собака выполняет следующий прием без команды.

9. Курение во время занятий и занятия с собакой в нетрезвом состоянии.

10. Не требовать от собаки невозможного. Надо знать, что и когда можно требовать от нее.

В заключение следует отметить, что передача собаки для дрессировки в чужие руки не рекомендуется по двум соображениям.

Во-первых, у каждого человека свой голос, свое обращение. Собака через ошейник чувствует, в чьих руках находится второй конец поводка. В этом можно убедиться, если внимательно присмотреться к тому, как ведет себя собака в семье. Она лучше слушается того, кто с ней больше занимается. Смена дрессировщика обычно приводит к тому, что собака перестает ему подчиняться.

Во-вторых, если собаковод не занимается с собакой сам, значит, он не повышает свой теоретический и практический уровень. В результате обученная собака оказывается у неграмотного хозяина.

Заниматься с собакой должен только ее хозяин и под руководством опытного инструктора. Это принесет пользу делу.