Подготовка собак ПСС

Требования к собаке. Начальная подготовка. Содержание собак. Отбраковка. Дрессировщик и помощник. Спецкурс ПСС. Снаряжение. Учебный план. Организация занятий. Методика проведения занятий. Специальная подготовка. Горная подготовка. Тренировка, классы «В» и «С». Швейцарский вариант.

Какой должна быть хорошая собака ПСС, показывает случай, происшедший с овчаркой по кличке Аякс. После катастрофы в горах, когда лавина застигла в пути нескольких школьников и учителей, овчарка работала 96 ч подряд. Спасая людей, она скребла когтями и разрывала плотно спрессованный снег, пока не свалилась от изнеможения. У собаки оказались обмороженными лапы. Спасатели отнесли Аякса в горную хижину, чтобы сделать ему перевязку. Но животное нельзя было удержать под крышей. Собака кидалась на запертую дверь, пытаясь вырваться наружу. В конце концов Аякса выпустили, и он стремглав помчался опять к месту происшествия. Израненными лапами Аякс откопал еще одного человека.

Выполнение собакой такой тяжелой, изнурительной работы возможно лишь при наличии у нее хороших природных данных, развитых и усовершенствованных специальной подготовкой. Собака ПСС должна обладать острым чутьем и отличным слухом, силой и выносливостью, густым шерстным покровом. Желательно, чтобы высота животного в холке не превышала 45-55 см, что облегчает как транспортировку собаки, так и ее передвижение в труднопроходимых местах. Предпочтительнее сильный, уравновешенный, подвижный тип ВИД, крепкий-сухой тип конституции. Кроме того, собака не должна проявлять агрессивность по отношению к незнакомым людям, а также животным. Мало пригодны собаки чрезмерно возбудимые, а также вялые, флегматичные.

Хотя ПСС - служба не из простых, она не настолько сложна, чтобы для нее были необходимы собаки какой-то специальной породы, непременно с «богатыми» родословными. Для этой службы могут использоваться колли, лайки, немецкие овчарки и другие породы, а также метисы. Не обязательно приобретать щенка, можно взять и взрослую, хорошо выращенную и развитую собаку в возрасте до 2 лет. Как правило, кобели более энергичны и выносливы, суки же работают тщательнее, меньше реагируют на отвлекающие раздражители. У каждой собаки есть свои положительные и отрицательные качества. Поэтому не так важно выискивание каких-нибудь «выдающихся» собак, как правильная, серьезная подготовка животного.

Начальная подготовка. Хотя выращивание щенка (обеспечение хорошего роста и физического развития) и воспитание (формирование здоровой нервной системы и определенного типа поведения) - понятия самостоятельные, они неразрывно связаны между собой и не могут осуществляться изолированно. В процессе нормального развития и жизнедеятельности организма физические и психологические начала взаимодействуют между собой. Практика показывает, что от собаки плохо развитой физически нельзя ожидать крепкой нервной системы, уравновешенной психики. К необходимым качествам собаки ПСС, которые следует развивать с самого раннего возраста, относятся: неприхотливость к пище и содержанию, способность работать в любое время суток, в тяжелых метеоусловиях, смелость в преодолении естественных преград, способность ориентироваться в незнакомой местности, безразличное отношение к диким и домашним животным, а главное-активность, интерес и настойчивость в поиске. В этих целях на учебных занятиях поиск спрятанного или зарытого источника запаха человека должен всегда заканчиваться его нахождением, иначе после нескольких неудач у собаки пропадает интерес к поисковой работе. Не следует также допускать, чтобы собака слишком легко находила закопку. Лучше, если на первых же занятиях подрастающая собака найдет одну-две трудных закопки, чем большее количество простых. Но если собака самостоятельно найти их не может, дрессировщик должен ей помочь, подвести, если понадобится, ближе к источнику запаха. При удачном поиске дрессировщик поощряет ее в гораздо большей мере, чем при выполнении любого другого приема. Для закапывания можно использовать апортировочные предметы.

Чтобы у собаки развивалось чутье, ее во время ежедневных выгуливаний спускают с поводка, позволяют обнюхивать любые предметы (кроме нечистот).

Рекомендуется каждое утро делать с собакой 20-30-минутный кросс. При этом собаку не менее 20 раз посылают за далеко брошенным апортировочным предметом, что дает ей возможность побегать.

Не реже одного раза в неделю животному нужна продолжительная прогулка. Во время прогулок собаку побуждают делать прыжки, преодолевать препятствия. Ее естественное стремление к движению следует постоянно стимулировать и поощрять. Для закаливания организма собаке нужно плавать в любую погоду (только в чистом водоеме), ночевать зимой в снежной норе, летом - под крылом палатки.

Способность собаки ориентироваться на местности также можно усовершенствовать путем упражнений и тренировок. С этой целью следует постоянно менять маршруты прогулок, брать собаку с собой в многодневные походы по новым местам с разнообразным рельефом.

Все средства физического развития и закаливания следует применять не перегружая и не переохлаждая животное. Необходимо соблюдать осторожность и при психических нагрузках.

Обучать собаку не проявлять агрессивного отношения к домашним и диким животным необходимо со щенячьего возраста, так как собаку с «проявившимся» инстинктом преследования убегающего животного отучить от этого почти невозможно.

При попытке собаки приблизиться к каким-нибудь животным ее подзывают к себе, поощряют лакомством; если она не слушается - одергивают поводком. Тренировку продолжают до тех пор, пока собака не привыкнет спокойно проходить мимо животных. Ни в коем случае нельзя наказывать собаку после того, как она, побегав за животным, вернулась к дрессировщику.

Содержание собак. Содержать как подрастающих, так и взрослых собак .лучше всего в открытом вольере или на огороженном участке с утепленной будкой. Это способствует закаливанию организма собаки, сохранению у нее подшерстка, без которого животное не выдержит продолжительной работы на холоде. Содержать в вольере рациональнее не одну, а от трех до пяти собак одновременно. Такой вид содержания имеет следующие преимущества.

При одних и тех же размерах вольера каждая собака получает «жилой площади» в 3-5 раз больше.

Живя вместе, они не скучают, играют, привыкают друг к другу.

Отпадает проблема содержания собаки при продолжительном отсутствии одного из дрессировщиков, так как уход за животными может осуществляться дрессировщиками поочередно.

Собак не нужно специально выгуливать. Щенки в большом вольере получают прекрасные условия для физического развития и закаливания.

Вольер делается из расчета 25 кв. м на каждую собаку. Внутри вольера сооружается утепленная бытовка, где готовится пища, хранятся продукты и снаряжение. При необходимости для любой собаки можно оборудовать отсек с помощью переносной перегородки.

В домашних условиях собаку лучше содержать в неотапливаемом помещении или на веранде, лоджии. При достаточно продолжительных занятиях и тренировках в холодное время года подшерсток собаки может сохраниться и при содержании ее в обычной городской квартире. Для этого ей следует отвести место в наиболее холодной части квартиры, но не на сквозняке. Подстилка собаки не должна быть излишне теплой - вполне достаточно мешковины, под которую, если пол холодный, под-кладывается деревянный щит.

Отбраковка. Если для подготовки по ПСС приобретается взрослая собака, прежде всего у нее проверяются чутье и слух. Для этого в течение нескольких дней животное обучают безупречно находить замаскированный травой или снегом апортировочный предмет с запахом дрессировщика. Затем на участке размером 10X10 м апортировку с этим же запахом закапывают: в грунте на глубину половины штыка лопаты, в снегу - на штык. В нескольких метрах от закопки с целью отвлечения взрыхляют поверхность лопатой (ложные закопки). Если собака после нескольких попыток не может найти источник запаха, это говорит о дефекте ее чутья. Для проверки слуха на расстоянии 5-10 м от собаки дрессировщик, приближаясь и удаляясь, произносит несколько раз шепотом ее кличку. Эти упрощенные способы проверки в полевых условиях позволяют обнаружить лишь самые грубые дефекты чутья и слуха животного.

При проверке двигательного и вестибулярного аппарата собаки обращают внимание на то, как она бегает, прыгает, ходит по бревну. Если же у дрессировщика возникают подозрения, что животное по той или иной причине не проявило своих истинных способностей, через 3-4 дня делают повторную проверку в измененной обстановке (место, время суток, погодные условия и пр.).

Собаки, содержащиеся из поколения в поколение в «тепличных» квартирных условиях, частично, а иногда и полностью утрачивают подшерсток. Такие собаки вполне пригодны для участия в соревнованиях, но не для продолжительной работы в мороз и непогоду.

Дрессировщик и помощник должны иметь хорошую физическую подготовку. Им следует регулярно ходить на лыжах, заниматься туризмом и альпинизмом, гимнастикой и спортивными играми. Особенно важно приучать себя к полевым условиям. Приобретенные в результате этих занятий и тренировок качества значительно облегчают дрессировку собаки по курсу ПСС, участие с ней в поисково-спасательных мероприятиях.

Важнейшим качеством дрессировщика является наблюдательность. Он должен моментально учитывать силу я направление ветра, температуру и влажность воздуха, появление в районе занятий посторонних людей, домашних животных, транспорта, словом, всего, что может отвлечь собаку. Дрессировщик должен быть своего рода следопытом и разведчиком и проявлять максимум внимания к поведению собаки. На всех занятиях и тренировках он должен быть выдержанным, терпеливым и настойчивым в достижении поставленной цели. В процессе обучения ему следует наладить прочнейший контакт с собакой, добиться ее привязанности; избегать излишней муштровки, которая подавляет самостоятельность животного.

Спецкурс ПСС. Массовая подготовка собак по спецкурсу ПСС может проводиться в клубах служебного собаководства ДОСААФ, ею могут заниматься также и общества любителей собаководства. В учебные группы лучше зачислять собак, имеющих диплом ОКД, в возрасте от полутора до трех лет. (У собак, не проходивших ОКД, поисковые навыки вырабатываются с первых же дней занятий, одновременно с обучением общедисциплинарным командам.) Проверяют пригодность животного для этой службы. Если в течение трех-пяти дней собака не проявила интереса к поиску, ее отбраковывают.

Программа подготовки собак ПСС рассчитана на 76 ч групповых занятий, из которых на теоретические занятия отводится 8 ч, на практические - 64 ч, на испытания - 4 ч. К специальным навыкам ПСС относятся: выборка вещей по запаху, поиск закопанных на участке вещей «пострадавшего», поиск самого «пострадавшего», подача голоса при нахождении, подводка дрессировщика к найденному.

Снаряжение. Подготовка собак по курсу ПСС требует тщательной экипировки. Одежда и обувь дрессировщика должны быть удобными, теплыми, непромокаемыми, легкими и прочными. Поверх одежды надевается красная жилетка, стандартный размер которой регулируется на талии резинкой. На ее передней части - сокращенное название СПСС (служба поисково-спасательных собак). Жилетка является официальной рабочей формой, позволяющей хорошо видеть дрессировщика на любом фоне, выделить его среди вспомогательных работников. Для собаки, являясь условным раздражителем (животное видит ее на всех занятиях), служит сигналом, подготавливающим к поиску и активизирующим его.

Специальное снаряжение для собаки включает шлейку стандартного образца, обшитую красной материей, с карманами на застежках. Она является рабочей формой, а также дополнительным условным раздражителем; служит страховочным поясом, к которому в опасных местах пристегивается страхующая веревка. Такая шлейка позволяет видеть собаку с большого расстояния; доставлять записки, медикаменты, другие небольшие предметы. С ее помощью осуществляется буксировка лыжника, саней с грузом. Длинный капроновый поводок красного цвета толщиной 5-6 мм, кроме своего основного назначения, используется в качестве лавинного шнура (рис. 6), а также для различных вспомогательных целей (страховка, транспортировка). Специальные бахилы служат для защиты лап собаки на участках, засоренных острыми предметами, жестком насте.

Рис. 6. Использование лавинного шнура

На учебных занятиях в сумке каждого дрессировщика должны находиться:

три целлофановых, помеченных крупными цифрами пакета, где строго фиксированно хранятся стандартные закопки (нательная рубашка, штаны, ношенные не менее 2 суток) с различными запахами: 1-й пакет - запах дрессировщика собаки, 2-й пакет - запах члена его семьи или знакомого, 3-й пакет - запах незнакомого собаке человека; доставать из пакетов вещи и убирать их обратно лучше с помощью пинцета;

пакет с красными лоскутами для маркировки местности и сантиметровой клеенчатой лентой для точного определения глубины закапывания;

пакет с лакомством для пищевого поощрения собаки.

При закапывании на занятиях помощников дрессировщикам желательно также иметь полиэтилен. Для закапывания людей и вещей вполне пригодны обычные штыковые и совковые лопаты.

Учебный план. Место для занятий с собаками по курсу ПСС в отличие от небольшой по размерам дрессировочной площадки, где могут быть проведены лишь несколько начальных занятий, называется учебным планом. Для него лучше выбрать местность с пересеченным рельефом, островками кустарника, группами деревьев - все это облегчает маскировку и закапывание источников запаха. Сплошной лес мешает наблюдению за действиями собаки и дрессировщика, естественному движению воздуха. Необходимо следить, чтобы в районе занятий собаку не отвлекали сильные посторонние запахи и шумы, чтобы участки не были засорены острыми предметами (стеклом, железными обрезками), химическими веществами (минеральными удобрениями, промышленными отходами). В горных районах плац не должен подвергаться угрозе камнепадов и лавин.

На плацу нужно оборудовать укрытие, из которого не видны производимые на нем закопки. В первой половине учебного курса для каждой собаки отводится участок размером 30X30 м. Занятия второй половины курса проводят на участках размером 70X70 м. Чтобы никакие запахи не переносились с одного участка на другой, все они располагаются цепочкой поперек основного направления ветра. Таким образом, размер плаца зависит от количества обучаемых на нем собак и, соответственно, - количества участков. Занятия проводятся так, чтобы собака работала в направлении «навстречу ветру».

Учебная группа должна иметь несколько плацов, так как проводить занятия на одном и том же больше четырех раз подряд не рекомендуется. У собаки вырабатывается привычка искать только на знакомой ей территории, к тому же плац загрязняется, появляются отвлекающие запахи. По этой же причине дрессировщики обмениваются участками, чтобы собаке не приходилось работать на одном и том же более двух раз подряд.

Организация занятий. Для проведения занятий учебную группу можно разделить на команды с постоянным составом (по три-пять дрессировщиков с собаками в каждой). В таком случае дрессировщик не нуждается в специальных помощниках, при надобности ими могут быть другие члены команды. Не работающие в это время собаки обычно внимательно наблюдают за работающими, впоследствии стараются им подражать, что особенно характерно для молодых собак. Такая организация позволяет одному инструктору проводить занятия с двумя-тремя командами, которые к концу учебного года хорошо срабатываются и образуют коллектив, способный слаженно работать в трудной обстановке.

Дрессировщики команды могут обмениваться между собой закопками, что позволяет постоянно разнообразить задания для собак. При необходимости команды также обмениваются закопками.

На каждое занятие инструктор должен запланировать для каждой собаки количество закопок и их глубину. При введении нового приема инструктор демонстрирует его со своей собакой. В конце занятия инструктор объявляет дрессировщикам оценки за выполнение приемов, объясняет недостатки и дает задание для самостоятельных занятий на неделю.

На ежедневных индивидуальных занятиях (продолжительностью не менее получаса) дрессировщик отрабатывает с собакой приемы, пройденные на групповых занятиях, выполняет задания инструктора. В связи с тем, что групповые занятия проводятся обычно в одно и то же время, очень важно, чтобы индивидуальные проводились в различное время суток. Самостоятельное закапывание «пострадавшего» на любую глубину категорически запрещается. В качестве источников запаха используются только предметы.

Рекомендуются следующие способы работы с источниками запаха.

1. Собака привязывается в укрытии, дрессировщик уходит на 20-30 м, разбрасывая в разные стороны «стандартные закопки» (для дальности броска в них завязывают тяжелые предметы).

2. Собака находится в укрытии, дрессировщик зарывает на нужную глубину стандартные закопки. Вместо них можно пользоваться «микрозакопками» (спичечная коробка, лоскут материи), которые в зависимости от их размера зарывают на глубину в два-три раза меньшую.

3. Собака в укрытии, дрессировщик с помощью длинного шеста (чтобы не оставить следов) запихивает в толщу снега или рыхлого грунта «стандартную закопку».

4. Дрессировщик зарывает предметы за один-два дня до занятий, чтобы его запаховый след успел выветриться.

Применение на индивидуальных занятиях указанных приемов экономит время, позволяет обходиться без помощников.

Методика проведения занятий. Приучение собак к выборке вещей по запаху производится так же, как в защитно-караульной службе. Но желательно, чтобы собака не подносила выбранный предмет к дрессировщику, а лишь брала его в зубы или подавала голос. Если собака еще не знает команды «Апорт!», следует обучать ее не приносить брошенную вещь дрессировщику, а только лаять при ее нахождении. Для этого, как только собака отыщет апортировочный предмет, нужно подбежать к ней, посадить и, помахав перед носом найденной вещью, добиться подачи голоса (чтобы в реальной обстановке, найдя одежду или снаряжение пострадавшего, собака не покидала это место, которое при плохой видимости может быть потеряно, а обнюхивала бы все вокруг в поисках самого человека).

Начальное обучение собаки поиску «пострадавшего» и его вещей проводится так же, как при обучении обыску местности в защитно-караульной службе. У собак вырабатывают навык зигзагообразного обыска местности с нахождением двух стандартных закопок с запахом помощника дрессировщика. Условными раздражителями при выработке навыка являются команда «Ищи!» и жест - выбрасывание руки в направлении посыла собаки на поиск. Вспомогательные условные раздражители - команда «Вперед!», восклицание «Хорошо!». Безусловные раздражители - лакомство, выражение радости, ласка.

В зависимости от индивидуальных особенностей собаки навык «челночного» (зигзагообразного) поиска можно вырабатывать и другими способами. Например, с вялой или слишком возбудимой собакой, реагирующей на любой внешний раздражитель, нужно бегать по линии «челнока», держа ее на поводке средней длины, с применением контрастного метода воздействия. Еще один способ заключается в том, что дрессировщик, оставив собаку на старте, отбегает на 15-20 м поперек направления ветра и подзывает к себе собаку. Она бросается к дрессировщику и обычно обгоняет его. Как только собака пробежит в этом направлении 10-15 м, он останавливается и бежит по зигзагу «челнока» в противоположную сторону, опять подзывая ее к себе. Собака вновь его догоняет и перегоняет и т. д. При необходимости применяется длинный поводок.

«Челночный» поиск дает возможность собакам использовать встречный ветер под разными углами, что значительно облегчает улавливание запаха. Например, прорабатывая след человека, собака движется не прямолинейно, а зигзагообразно.

Кроме «челнока» существуют и другие способы поиска- «спиралью», «веером» (рис. 7), которые самостоятельно предпочитают некоторые собаки. Эти способы хороши иной раз в реальной обстановке, когда «челнок» почему-либо неприменим.

Рис. 7. Линия поиска при циркулярном и меняющемся направлении ветра: а - 'спираль'; б - 'веер'. 1 - направление ветра; 2 - местонахождение проводника; 3 - направление движения собаки

Для того чтобы собака не подносила к дрессировщику найденных вещей, дрессировщик, в тот момент, когда она нашла вещь, энергично подает команду «Голос!» и жест рукой. Если это не подействовало, дается вспомогательная команда «Сидеть!», сопровождаемая жестом. Можно также привязывать вещи к вбитым колышкам или веткам кустарника и др. После закрепления у собаки начального навыка нахождения вещей помощника на небольшой площади (30X30 м) ее постепенно увеличивают до размеров 70X70 м, глубину закапывания увеличивают до зачетной (см. табл. 2). Во втором периоде занятий на участке, с целью усложнения поиска, кроме обычных закопок, делаются также ложные вскапывания поверхности.

Как уже говорилось, главное - в течение всех занятий поддерживать у собаки постоянный интерес к поиску. Иногда ей надо дать отдохнуть, иногда - развлечь ее игрой или переменой обстановки. Поиск всегда должен заканчиваться нахождением собакой источника запаха. Даже если забыто место закапывания, дрессировщик может незаметно подбросить дополнительную вещь помощника (варежку, носовой платок).

Безупречная подача собакой голоса является одним из важнейших навыков ПСС, поэтому собаки с дефектами голоса и так называемые «молчуны» отбраковываются. Но во время работы побудить собаку залаять могут любые отвлекающие факторы. Поэтому при нахождении «пострадавшего» от нее добиваются не беспорядочного облаивания, а строго организованной, трехкратной подачи голоса. Приступать к отработке этого навыка следует с первого же занятия. Для этого достаточно всякий раз после третьей подачи голоса собакой моментально восклицать «Хорошо!» и давать ей лакомство. Сильно возбудимой собаке после третьей подачи голоса можно сунуть в пасть рукавицу.

С первых же занятий собаку обучают раскапывать источник запаха. При выработке навыка зарывают ее любимый апортировочный предмет или крупную кость на глубину 15-20 см, и дрессировщик, разрывая в этом месте ногой, подает команду «Копай!». В дальнейшем его движения будут служить собаке стимулом для раскапывания источника запаха без команды голосом. Иногда дрессировщику приходится брать лапы собаки в руки и, копая ими, повторять «Копай!», «Хорошо!». За энергичное раскапывание собака поощряется, но нельзя позволять ей грызть и переносить найденный предмет. При раскапывании нор грызунов и всего ненужного дается команда «Фу!». После того как навык раскапывания источника запаха закреплен, предмет со знакомым собаке запахом заменяется другим, незнакомым.

На заключительном этапе дрессировки все выработанные у собаки навыки (поиск - раскапывание - голос) сливаются в единый комплексный навык поисковой работы. Чтобы добиться этого, в процессе занятий нужно постепенно прибавлять к знакомому собаке приему другие (знакомые ей в отдельности) и многократно повторять их в строго определенной последовательности. Так, команды «Ищи!», «Копай!», «Голос!» всегда подаются собаке только в данной последовательности. При соблюдении этого правила после многократных повторений вырабатывается определенный динамический стереотип, и собака будет выполнять все три приема лишь по одной команде «Ищи!». Прибавление каждого следующего приема к предыдущим следует осуществлять не на стадии выработки первоначального навыка, а лишь после его прочного закрепления. Необходимо соблюдать основные принципы дрессировки: регулярность, последовательность, постепенный переход от простого к сложному.

Высшим показателем подготовленности собаки ПСС является умение делать подводку, то есть, обнаруживая источник запаха, трижды подавать голос, затем, возвращаясь к находящемуся на некотором расстоянии дрессировщику, еще раз подавать голос и по команде «Веди!» подводить его к месту нахождения. Рекомендуется следующий метод выработки этого навыка. Дрессировщик держит собаку на длинном поводке у старта. Помощник на виду у них удаляется на 10-12 м и прячется. Дрессировщик дает собаке команду «Ищи!». Легко отыскав помощника, собака подает голос. Дрессировщик подзывает ее к себе, если же она не торопится вернуться, подкрепляет команду подергиванием поводка. Подбежав к дрессировщику, собака еще раз подает голос. Дрессировщик укорачивает поводок, дает команду «Веди!» и следует за собакой. Подведя дрессировщика к помощнику, собака получает лакомство.

Обучить собаку подводке можно и без помощников. Для этого дрессировщик на виду у собаки бросает апортировочный предмет на 10-12 м и после небольшой выдержки посылает собаку на поиск, спуская ее с поводка. Когда собака находит предмет, он подает на расстоянии команду «Голос!», затем подзывает ее и, дав команду «Веди!», следует за ней к месту нахождения. Так вырабатывается комплексный поисковый навык, состоящий из четырех приемов: поиск - раскапывание - голос - подводка.

Половина занятий может без ущерба для дела проводиться с помощью одних лишь вещей, так как закапывание человека связано с гораздо большими трудностями. При закапывании человека в снег и грунт сооружают над ним перекрытие из жердей или досок, чтобы он имел возможность дышать (рис. 8). При зарывании в очень сыпучий снег и грунт над головой закапываемого ставят обыкновенную плетеную корзину или деревянный ящик со щелями.

Рис. 8. Один из вариантов перекрытия

Тренировочные занятия по подготовке к испытаниям следует проводить на участках с пересеченным рельефом, обязательно с закапыванием человека. Рекомендуется следующая методика проведения занятий (рис. 9). После выборки вещи помощника, который в дальнейшем будет изображать пострадавшего, дрессировщик и собака удаляются в укрытие. В это время «пострадавший» заходит на участок метрах в двадцати от старта, с одной из боковых границ, и закапывает две свои вещи (расстояние между ними - 20-30 м). Снег (грунт) слегка утрамбовывается. На расстоянии нескольких метров от зарытых вещей делаются ложные вскапывания поверхности. Затем в конце участка второй помощник зарывает «пострадавшего». Поблизости делаются еще две-три «ложные за-копки».

Рис. 9 Схема поиска 'пострадавшего' на заключительном этапе подготовки и на испытаниях

Дрессировщик берет лопату и выходит с собакой на старт. По сигналу инструктора командой «Ищи!» и жестом он посылает собаку на поиск. Сам дрессировщик следует в 10-15 м за собакой по средней линии участка. Если собака пытается выйти за границу участка, он окликает ее и руководит дальнейшим поиском с помощью команд и жестов. Собака должна начать поиск зигзагообразными параллелями с расстоянием между ними

5-7 м (показать умение работать «челноком»). Если же она уловит потом запах на расстоянии, то может прекратить «челнок» и бежать напрямик. При нахождении «пострадавшего» и его вещей она должна начать раскапывать, подать трехкратно голос и подвести к этому месту дрессировщика, который и откапывает человека и вещи. (Во время раскапывания «пострадавшего» после нахождения его собакой следует строго выполнять следующие правила: 1) раскапывает «пострадавшего» в основном дрессировщик, а не собака; 2) раскапывать следует как можно быстрей, но осторожно. На учебных занятиях это экономит, время, в реальной обстановке - спасает жизнь.)

При выработке вышеуказанных навыков ПСС возможны следующие ошибки дрессировщика:

проведение занятий на участке, сильно загрязненном отвлекающими запахами, что затрудняет выработку навыка;

постоянные занятия с собакой на одном и том же участке, в результате чего собака привыкает к нему и будет хуже работать на новом, незнакомом ей;

постоянное закапывание помощника и предметов в одних и тех же местах учебного участка;

частое наведение собаки на источник запаха, т. е. излишние подсказки, которые необходимы лишь на первых занятиях;

излишнее сдерживание собаки поводком, частое понукание;

применение на занятиях предметов с запахом одного и того же помощника, в результате чего собака привыкает искать лишь этот, знакомый ей запах;

использование одной и той же стандартной закопки в течение длительного времени, вследствие чего она теряет запах;

нарушение последовательности подачи команд при выработке комплексного поискового навыка «Ищи - копай - голос - веди».

Постепенно тренировки усложняются, глубину закапывания человека и предметов увеличивают до зачетной. Собаку обучают находить незнакомого ей человека без предварительного занюхивания его запаха. Для этого занятия с ней проводят в определенной последовательности.

1. Дрессировщик с собакой прячется в укрытии. В это время знакомый собаке помощник вместе с незнакомым маскируются на участке друг возле друга. Дрессировщик пускает собаку на поиск, и она находит обоих помощников по знакомому запаху одного из них.

2. Помощники маскируются с таким расчетом, чтобы «чужой» находился ближе к старту. При поиске собака обычно обнаруживает его первым.

3. Оба помощника маскируются на одинаковом расстоянии от старта, на расстоянии 3 м друг от друга. Собака без особенных затруднений находит и знакомого, и незнакомого. Тогда расстояние между ними увеличивают.

4. На участке прячется только незнакомый собаке человек.

От собак добиваются, чтобы они всегда и везде шли сначала на запах самого человека, не обращая внимания на вещи с его запахом. В связи с тем что запах самого человека отличается от его запаха на вещах, собаки нередко без всякого обучения предпочитают находить в первую очередь человека. Чтобы закрепить у них этот навык, рекомендуется следующая методика занятий.

1. Дрессировщик передает собаку помощнику и, двигаясь по середине учебного участка, на виду у нее разбрасывает налево и направо несколько предметов. Он возбуждает собаку, произнося ее кличку, затем прячется на расстоянии 25-30 м от старта. Помощник подает команду «Ищи!», отпускает собаку, которая, не обращая внимания на предметы, тут же устремляется по направлению к дрессировщику и быстро его находит. Затем по его команде собака разыскивает и предметы.

2. Собака находится в укрытии и не видит, где разбрасываются предметы и закапывается дрессировщик. На этом и последующих этапах люди заходят на участок с противоположной от старта или боковой его границы, чтобы собака не могла сразу пойти по следу. Все остальное - как на первом этапе.

3. После того как у собаки будет закреплен навык находить сначала дрессировщика, а потом предметы, закапывают помощника и дрессировщика.

4. Вместо помощника закапывают сначала одного незнакомого собаке человека, затем двух. На участке разбрасываются предметы с отвлекающим запахом дрессировщика, которые собака должна находить только после того, как отыщет людей.

В зависимости от конкретной обстановки и поведения собаки можно несколько изменить план занятий - сократить его или, наоборот, ввести промежуточные этапы. Правильные действия собаки поощряются усиленной порцией лакомства, восклицаниями «Хорошо!» и др. Все ее попытки разыскать предметы до нахождения человека «гасятся» командами «Вперед!», «Ищи!», но ни в коем случае не «Фу!».

После окончания курса дрессировки по поисково-спасательной службе на испытаниях собака должна:

1. После занюхивания вещи помощника по команде «Нюхай!» самостоятельно выбрать ее из четырех вещей с различными запахами, взять в зубы или подать голос, но не подносить ее к дрессировщику.

2. По команде «Ищи!» и направляющему жесту рукой начать зигзагообразный поиск, найти на участке размером 70X70 м незнакомого «пострадавшего», зарытого на зачетную глубину, затем две вещи с его запахом или запахом другого, но также незнакомого ей человека (см. табл. 2).

3. При нахождении «пострадавшего» и его вещей троекратно подать голос и начать раскапывать, затем вернуться к дрессировщику и по команде «Веди!» подвести к найденному.

Во время поиска собака не должна отвлекаться на посторонние запахи. Максимальное время для нахождения «пострадавшего» и его вещей -20 мин.

Собакам, успешно выдержавшим испытания, присваивается класс «А».

Дрессировщик, умеющий руководить поиском собаки, оказывать по соответствующей инструкции первую доврачебную помощь найденным «пострадавшим», получает удостоверение проводника собаки ПСС класса «А».

Специальная подготовка. Собак ПСС, параллельно с тренировкой поиску для повышения класса, приучают к различным громким звукам, запаху дыма и крови, к перевозке всеми видами транспорта.

Как сильно пугаются неподготовленные животные неожиданных, резких звуков, показывает следующий случай. Одна из наших собак с прекрасными поисковыми качествами, уже привыкшая к шуму авиационных винтов, не была еще приучена к выстрелам. На спасработах во время приземления вертолета выстрелили из ракетного пистолета, рассчитывая, что шум винтов приглушит звук выстрела и собака перенесет его спокойно. Реакция животного оказалась иной - собака, уже взбудораженная шумом вертолета, получила дополнительную нервную нагрузку. Она вздрогнула, как от неожиданного удара, присела и заскулила. После этого она стала остерегаться не только выстрелов, но и вертолета - выстрел ассоциировался с шумом винтов. Пришлось потратить много времени, чтобы собака перестала пугаться этих звуков.

Без сигнальных ракет не обходится ни одно поисково-спасательное мероприятие, поэтому к резким звукам собаку следует приучать постепенно, с раннего возраста. Начинать можно с ударов в ладоши, трещоток. Позже - совершать с ней прогулки вблизи тиров и стрельбищ. При артиллерийских выстрелах (например, обстрелах лавинных склонов) проводники с собаками удаляются на значительное расстояние, отвлекают внимание животных игрой и различными приемами. Один из них состоит в том, что проводник, сидя на земле, утыкает морду собаки себе подмышку и разговаривает с ней ласковым, успокаивающим тоном. Собаки, никогда не слышавшие орудийных выстрелов, нередко убегают, услышав их, за несколько километров и от сильного потрясения теряют работоспособность. Считают, что спокойная реакция охотничьих собак на звуки ружейных выстрелов выработалась в течение жизни многих поколений.

Попав впервые в своей жизни на задымленное пожарище, даже бывалые, опытные собаки откажутся работать или вскоре выйдут из строя. Молодые и возбудимые - сгоряча подпалят шерсть, обожгут лапы, после чего долго будут бояться запаха дыма. На пожарище опаснее всего для животных даже не сам огонь, а неожиданное падение тлеющих балок, горячие газы, град искр и пр. Единственное, чему можно обучить собаку для избежания указанных опасностей, - послушно следовать рядом с проводником как на поводке, так и без него.

Дым от сжигания материала, содержащего ядовитые химические соединения, может вызвать отравление не только собаки, но и проводника. Даже дым без ядовитых примесей (при сжигании древесины, соломы) является для собаки сильным отвлекающим раздражителем. Поэтому при тренировках задымленность на учебном участке увеличивают постепенно, в течение двух-трех месяцев.

К тренировкам допускаются только собаки с прочным навыком нахождения «пострадавших» в обычных условиях (без дыма). Для избежания попадания в зону густого дыма, получения ожогов молодые, легковозбудимые собаки в начальный период тренировок должны браться на поводок, чтобы проводник мог управлять их движениями. С первых же дней собак приучают избегать сильных потоков дыма, обходить их и брать запах сбоку или пережидать «дымовую волну».

Если собака, попав в зону густого дыма, начинает чихать, она уже не способна работать. Ее выводят с задымленного участка и выгуливают на свежем воздухе.

Что такое для собаки транспортировка на автомашине, вертолете или самолете? Это - сильнейшие звуковые, обонятельные, зрительные раздражители, нагрузка на нервную систему. Неподготовленную собаку это просто-напросто выведет из строя, она не сможет работать. Поэтому собак ПСС необходимо постепенно приучать к указанным раздражителям, во время транспортировки соблюдать определенные профилактические меры.

Доставка собаки своим ходом - самый простой, дешевый и надежный вариант, если расстояние не превышает 10 км. Тренированная собака после такого перехода не устает, но перед началом работы ей надо дать 10-минутную передышку, чтобы она успокоилась. При доставке автотранспортом на обоняние собаки могут вредно подействовать выхлопные газы, запах жидкого топлива. Тогда животное начинает учащенно дышать, чихать, тянуться к окну или щели, к чистому воздуху. Простейшее средство избежать отравления-дать собаке возможность высунуть нос в окно.

Наибольшую опасность для собаки представляет не пребывание в каком-либо виде транспорта, а вынужденные задержки на станциях и вокзалах. Так, одна из собак нашей команды, накануне испытаний работавшая на «отлично», на следующий день, ко всеобщему удивлению, «провалилась» на испытаниях. Вместо того чтобы искать, она металась по участку, кружилась на месте, наконец, найдя из трех закопок две, села и завыла. В чем дело? На другой день мы сделали проверку - она искала вяло, как сонная. Мы ломали голову, вспоминая и анализируя все события, предшествовавшие ее «провалу». Разгадка оказалась простой - проводник, ожидая товарищей, около получаса прохаживался с собакой по обочине шоссе с интенсивным движением автотранспорта. Собака чихала, тянула от шоссе в сторону, но проводник по неопытности не обратил на это внимания. В результате собака, отравившись выхлопными газами, потеряла на два дня рабочую форму.

Горная подготовка. Качество работы собак ПСС значительно снижается на необычном для них рельефе местности. Поэтому проводнику рекомендуется брать с собой собаку в горные маршруты, на безопасных участках проводить с ней тренировки. На рельефе средней трудности наилучший путь собака выбирает сама. В опасных местах, где она может сорваться, собака берется на страховку. Преодолевая крупные скальные осыпи, собака без труда прыгает с камня на камень. На осыпях мелких, которые «плывут» под ногами, многие собаки испытывают страх. Самыми неприятными как для проводника, так и для собаки являются осыпи среднего «калибра», с качающимися под ногами камнями, трещинами, в которых молодые и возбудимые собаки могут переломать лапы.

Собака легко преодолевает склоны, покрытые тающим пористым фирном и снегом. На крутых ледовых склонах, как и на обледеневшей скальной поверхности, лапы собак скользят, и проводники переправляют их по веревочным «перилам» и в рюкзаке, как через трещины. Интересно, что старые, опытные собаки ПСС обладают, как и многие животные высокогорья, удивительной способностью обнаруживать «скрытые» от человека опасности - припорошенные снегом трещины, готовые рухнуть снежные карнизы и т. д. Поэтому проводникам стоит внимательно приглядываться к поведению своих четвероногих помощников.

Через небольшие горные речки собаки обычно перебираются вплавь или перепрыгивая с камня на камень.

В горах на организм человека и животного вредно действует понижение атмосферного давления, нехватка кислорода, что преодолевается постепенной акклиматизацией и тренировками на различных высотах. Каждая собака по-разному переносит атмосферные особенности высокогорья. Так, одна из наших собак, не отличавшаяся внизу ни силой, ни выносливостью, свободно поднималась несколько раз на вершину Эльбруса (5633 м над уровнем моря), тогда как другие, более сильные, поднимались выше 4500 м неохотно, старались повернуть вниз. Критической высотой является 4000 м (над уровнем моря). Поднявшись выше, большинство собак теряет аппетит, животные становятся вялыми или, наоборот, возбудимыми. При правильной акклиматизации собаки нормально выполняют поиск и другие приемы на высоте 5000 м.

Тренировка, классы «В» и «С». Повышение класса подготовленности собак ПСС достигается их систематической, регулярной тренировкой, участием в поисково-спасательных мероприятиях. Целью тренировки является закрепление и совершенствование поисковых навыков, так как при отсутствии занятий, редком служебном использовании собаки выработанные у нее навыки постепенно утрачиваются. На занятиях глубину закапывания источников запаха постепенно увеличивают до зачетной (см. табл. 2), максимально усложняют собаке их нахождение, приближая условия поиска к реальной обстановке спасательных работ.

Тренировки собак ПСС должны проводиться строго по плану, два-три раза в неделю, с полной выкладкой, но без злоупотребления длительными и однообразными упражнениями, которые ведут к перенапряжению нервной системы животного. Зарывание человека в снег на глубину более 2 м производится в глубоких траншеях на лавинном выносе или в снежном заносе.

При тренировке поиску важна любовь собаки не только к своему проводнику, но к людям вообще. Хорошая поисковая собака, найдя и раскопав незнакомого ей человека, визжит и прыгает от радости. Такое поведение собаки надо поощрять не только восклицаниями «Хорошо!» и лакомством, но и проявлением такой же радости самим проводником и его помощником.

Собаки классов «В» и «С» должны уметь делать кроме поиска без поводка - «первичного», также и «тщательный» поиск на длинном поводке «челноком» или другими способами. Первый вид поиска дает возможность обследовать большую площадь за короткое время и быстро найти пострадавшего, покрытого сравнительно тонким слоем снега или грунта. Второй вид позволяет внимательно обследовать площадь поисков не только собаке, но и проводнику, который может обнаружить на поверхности мелкие, почти не пахнущие предметы (монета, пуговица), помогающие найти пострадавшего. При «тщательном» поиске проводник побуждает собаку следовать от одной до другой границы замаркированного участка А - Б, В - Г, при этом животное пронюхивает поверхность почвы (снега). Такие тренировки особенно полезны для собак молодых и легковозбудимых. Выполнение этого приема требует от проводника высшего мастерства, так как он должен, руководя поиском собаки, не стеснять в то же время ее свободы.

На участках, засоренных острыми предметами, как уже было сказано, занятия проводиться не должны. Однако работать в таких условиях приходится - в руинах строений попадаются куски стекла и железа, в лавинном выносе - острые камни и т. д. Неподготовленные собаки, порезав лапы, могут на долгое время выйти из строя. Поэтому несколько специальных тренировок проводится, например, на строительных свалках. В учебном плане на них отводится время, когда невозможно делать закапывания (из-за промерзшей почвы, отсутствия снежного покрова). Людей и различные предметы маскируют под плитами, кусками железа, фанеры. Животные работают обязательно в прочных бахилах. Собаке ни в коем случае не дают раскапывать. Проводник держится как можно ближе к ней и при первой же ее попытке раскапывать начинает делать это сам.

Спорным остается вопрос, должны ли собаки ПСС находить кроме пострадавших еще и вещи с их запахом.

С одной стороны, в руинах разрушенных строений, например, попадается множество предметов с запахом человека и недопустимо тратить время на их поиск, когда в соседних завалах могут находиться еще живые, задыхающиеся люди.

С другой стороны, иногда найденное снаряжение помогает установить местонахождение самого пострадавшего.

Некоторые вещи необходимо бывает найти (документы и т. д.). И трупы людей, замерзая, утрачивают свой индивидуальный запах, от них исходит лишь слабый запах одежды, т. е. вещей.

Единых международных стандартов на классы собак ПСС не существует (лишь в одной Англии насчитывается три варианта). На основании практической работы, проведенной в нашей стране, представляется целесообразным, чтобы собаки классов «В» и «С» находили на спасработах только людей, а собаки класса «А» - и людей, и вещи. Поскольку на спасательных работах, по нашей системе, команда комплектуется из трех-пяти собак, в нее включаются собаки всех трех классов. Такая организация позволяет разрешить указанный вопрос, т. е. в первую очередь собаки находят людей, а если нужно, то и вещи. Таким образом, на испытаниях собаки классов «В» и «С» находят, согласно нормативным требованиям, трех человек, не обращая внимания на вещи с их запахом. Собаки этих классов кроме выполнения нормативов должны иметь определенный опыт практической работы. При таких условиях мы считаем целесообразным присуждать класс «В» собакам, которые «прослужили» три года, а класс «С» - лишь после того, как собака найдет на спасательных работах пострадавшего.

Учебно-тренировочный курс собак ПСС всех классов завершается контрольным занятием, являющимся репетицией испытаний. На нем выставляются оценки за выполнение всех приемов. Испытания и аттестация собак для получения официального допуска к участию в поисково-спасательных работах производятся ежегодно. На испытаниях в присутствии высококвалифицированных специалистов оцениваются поисковые качества собак, отмечаются их достоинства и недостатки; проводники обмениваются опытом между собой.

Швейцарский вариант. Для сравнения стоит ознакомиться с методом обучения собак, разработанным в Швейцарии. Начальный навык нахождения незнакомого человека вырабатывается на протяжении четырех этапов. В основе обучения - привязанность собаки к своему хозяину - дрессировщику.

1. Дрессировщик передает на старте собаку первому помощнику и направляется к вырытой на расстоянии 30 м траншее. Удаляясь, он зовет к себе собаку, которая при этом рвется с поводка; затем спускается в траншею. Первый помощник дает команду «Ищи!», отпускает собаку. Когда собака находит дрессировщика, она поощряется одобрительным восклицанием и лакомством. Если собака не находит дрессировщика, что бывает крайне редко, он помогает ей, подзывая к себе.

2. Дрессировщик снова удаляется к траншее, но не один, а со вторым помощником. Забросав в траншее дрессировщика тонким слоем снега, второй помощник возвращается к старту и дает собаке себя обнюхать. Убедившись, что это не ее дрессировщик, собака еще больше возбуждается. По команде «Ищи!» она снова посылается на поиск, и если, достигнув траншеи, не начинает немедленно копать, первый помощник, раскапывая снег руками, побуждает ее делать то же самое.

3. Дрессировщик и второй помощник маскируются в траншее с таким расчетом, чтобы собака сначала натолкнулась на второго помощника, затем на дрессировщика. Третий помощник засыпает их небольшим слоем снега. Все остальное - как на первом этапе.

4. Поиском собаки руководит сам дрессировщик, в траншею же закапывается его второй помощник.

Эти этапы должны следовать один за другим как можно быстрее, чтобы собака не успевала утратить приобретенных уже навыков. Когда четвертый этап хорошо отработан (обычно на второй год обучения), начинают закапывать незнакомых собаке людей на большую глубину, вводят отвлекающие факторы.

Такая методика обучения весьма эффективна и проста, но у нее есть свои отрицательные стороны.

Во-первых, дрессировщику необходимо несколько помощников.

Во-вторых, много времени и усилий тратится на трудоемкую работу по выкапыванию траншеи. А поскольку для этого необходим мощный слой снега, занятия могут проводиться лишь в многоснежных районах.

При закладывании начального поискового навыка (т. е. с самых первых дней занятий) собака передается в «чужие руки» (помощнику), что может нарушить ее контакт с дрессировщиком.

Эксперты поисковых курсов Чехословакии, с которыми установились деловые и дружеские контакты, признали, что наша методика подготовки собак имеет ряд преимуществ перед швейцарской. Мы проводим половину занятий с закапыванием только вещей, что значительно облегчает работу. Наши собаки, отыскав пострадавшего, подают голос и подводят проводника к месту нахождения, что очень важно при плохой видимости.

Подытоживая все вышеизложенное, следует еще раз повторить основные правила обучения и тренировки собак.

1. Установить идеальный контакт с собакой, изучить особенности ее поведения. Быть к ней требовательным, но обращаться с ней всегда спокойно и ласково.

2. Заниматься только с совершенно здоровой собакой, находящейся в рабочей форме. Кормить ее не менее чем за 2 ч до занятия или после него.

3. Команду всегда подавать за одну-две секунды до ее механического подкрепления (рывок поводком и т. д.).

4. Повторять с собакой каждый прием в зависимости от его сложности и поведения животного от 5 до 15 раз в день, интервалы между ними -3-5 мин. Давать ей отдых, чередовать «нелюбимые» приемы с «любимыми».

5. Команды голосом подавать четко, умеренно громко, настойчиво. Команды и жесты всегда строго единообразны, без дополнительных слов, окриков и движений. Правильно применять различные интонации.

6. Быть максимально внимательным к поведению животных при поиске - собаки могут совершать полезные действия, которым их и не обучали.

7. При вырабатывании комплексного навыка не нарушать последовательности приемов (поиск - раскапывание - подача голоса - подводка).

8. Поддерживать у собаки постоянный интерес к занятиям. Поиск источника запаха всегда должен заканчиваться его нахождением. При этом поощрять собаку, кроме лакомства, восклицанием «Хорошо!», выражением радости, лаской.

9. Систематически менять место и время занятий с собакой, закапываемые источники запаха и т. д.

Приведенные здесь советы и правила - не рецепты на все случаи жизни. Различны люди, собаки, условия, в которых приходится заниматься. Несомненно одно -для успешной подготовки собаки нужен живой, творческий подход к дрессировке, как к большому и ответственному делу.

Yutong. При лучшем соотношении цены и качества купить автобус в лизинг от официального дилера.